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[발도르프 호로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 호로그램의 이점에 마주향하여 서술하시오]

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작성일17-12-07 10:55

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이렇게 되면 당연히 유아들에게는 자연스러움을 만끽할 수 있을 것이다. 또한 천연직물로 만든 인형들은 구체적인 부분이 최소한도로만 표현된 아주 단순한 것들이다.
[발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오] 1. 발도르프 프로그램의 환경구성2. 교사의 역할 3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각[참고문헌][발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서 , [발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오] 사범교육레포트 , [발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대해서 서술하시오]

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[발도르프 호로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 호로그램의 이점에 마주향하여 서
1. 발도르프 호로그램의 환경구성

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레포트/사범교육



[발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대상으로하여 서술하시오]
1. 발도르프 프로그램의 환경구성
2. 교사의 역할
3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각
[bibliography]

[발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대상으로하여 서술하시오]
1. 발도르프 프로그램의 환경구성
2. 교사의 역할
교사는 항상 유아들에게 본보기가 되기 때문에 교사의 움직임과 목소리의 어조에 특별한 주의를 기울여야 한다. 이것 뿐이 아닐것이다.
4) 물리적 환경
발도르프 프로그램의 환경구성은 지붕, 교실, 복도 등이 모두 곡선으로 되어 있어 전체적으로 각이 없이 다양한 곡선으로 지어짐으로써 자연을 닮아 있으며, 실내와 실외환경도 모두 자연물로 이루어져 있다 실외놀이터는 인공적으로 만들어진 놀이기구는 없으며, 실내도 TV나 컴퓨터를 비롯한 전자제품이나 완제품을 그대로 사용하기 보다는 상상력을 마음껏 발휘할 수 있도록 자연물을 꾸밈없이 있는 그대로 제공하고 있다 이러한 환경에서 유아는 안정감을 가지고 놀이를 통하여 창의적이고 예술적인 경험을 하며 성장한다. 발도르프 프로그램의 환경구성은 다음과 같이 나타낼 수 있다
1)혼합연령의 학급구성
만 4세에서 만6세를 대상으로 하며 혼합연령 집단으로 학급을 구성하고 있다 다양한 연령의 유아들이 서로 상호작용함으로써 사회적인 역할과 유대감을 배우게된다된다. 일반 유아교육기관에서 흔히 볼 수 있는 교실벽면의 다양한 게시판, 문자, 숫자, 유아들의 그림 등은 거의 볼 수 없다. 본 장에서는 유아의 발달 조건에 따라 적합한 교육방법과 환경인 발도르프 프로그램을 바탕으로 환경구성과 교사의 역할 및 나의 생각을 기술하고자 한다.

1.발도르프 프로그램의 환경구성
유아들의 발달과 관련하여 주변환경은 매우 중요하다.
[bibliography]

[발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 프로그램의 이점에 대상으로하여 서술하시오]

발도르프 프로그램은 특정한 프로그램을 만들어서 유아들에게 제공하고 그 틀에 맞추어 훈련시키고 적응시키려 하는 것이 아니고 발달特性에 맞게 건강한 생활을 유지함으로써 창의적인 발달과정을 겪을 수 있는 생활의 틀을 마련해주어 유아들이 자연의 리듬에 따라 삶의 과정을 경험하고 스스로의 의지를 발달시켜 능동적인 삶의 태도를 지향하는 프로그램이다.
④ 놀이감은 조개껍질, 소라, 돌멩이, 솔방울, 나뭇가지 등 대부분 주변에서 쉽게 구할 수 있는 자연물과 단순한 인형들이다. 유아들은 자신의 주위 환경에서 심리적인 안정감을 느끼고 싶어 하기에 유아 주변의 사물들은 일정한 자리가 있는 `공간적인 질서`가 있도록 환…(생략) 경을 준비해 주어야 한다.
①유아들이 지내는 건물은 부드러운 곡선으로 이루어져야 있어야 하고 아담하고 아늑한 곳과 놀이 공간이 유아들이 포근하게 둘러싸여 있는듯한 느낌을 줄 수 있어야 한다.
3. 발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각
발도르프 프로그램의 이점에 대한 나의 생각을 발도르프 프로그램의 特性을 위주로 생각해보면 다음과 같다. . 실내환경의 모든 놀이감과 교육내용은 모두 자연과 밀접히 연결되어있고 날씨에 상관없이 야외활동을 강조하고 있다 교육내용도 계절에 맞춰 이뤄지고 있기에 지금의 우리현실인 대입위주의 갑갑한 현실에서는 도저히 생각할 수 없는 교육내용은 유아발달을 자연을 통해 배우게 하는 것이다.
2)가정과 같은 편안한 환경
학급안에 일반 가정처럼 음식을 만드는 주방시설을 유아들의 놀이 공간과 함께 설비해 두어 교사가 그 날 먹을 간식이나 점심을 준비하는 과정을 자연스럽게 참여하거나, 볼 수 있도록 해놓고 있다 또한 교육활동에 필요한 천이나 앞치마 등도 유아들과 함께 다림질 할 수 있도록 해놓고 있고, 교사의 바느질이나 인형 만드는 과정들도 함께 공유하게 되는 것이다.
1) 자연과 함께 하는 프로그램
발도르프 프로그램은 자연과 함께 하는 교육이라는 점이 가장 큰 特性이 있다고 생각된다된다. 자연의 흐름에 순응하고 조화를 이루며 살아가는 것이 인간 삶의 과정, 즉, 인간의 본성에 적합한 생활이자 교육으로 보고 있는게 바로 발도르프 프로그램이라고 생각된다된다. 같은 연령의 수평적인 관계 뿐 아니라 다른 연령의 수직적인 관계의 다양한 사회적 역할을 경험함으로써 유아들의 다양한 발달에도 긍정적인 영향을 미치게 된다된다. 유아들과 함께 하는 교사의 역할에 따라 유아들의 상상력에도 많은 영향을 미칠 수가 있기 때문에 교사는 유아들의 상상세계를 수용해줄 수 있어야 한다.
②실내의 벽면은 부드러운 색, 보통은 밝은 복숭아 색으로 칠해져 있는데, 이 색은 유아들이 꿈을 꾸고 있는듯한 유아들의 감정 상태를 반영해 주는 것으로 유아들은 이러한 공간 안에서 생동감과 아늑함, 편안함을 동시에 느끼며 생활하게 된다된다.
3)공간적인 질서를 가지는 환경
공간적인 질서란 보육시설에서의 공간 구성의 원리를 말하는 것으로 물리적인 환경이 질서 있게 정돈되어 있다는 것이다. 자연의 재료는 그 재료만이 가진 특유의 냄새와 촉감, 형태 등을 잘 전달해주기 때문에 유아들은 자신의 모든 감각기관을 통하여 놀이감을 경험하게 되고 유아의 모든 감각은 자극을 받고 깨이게 된다된다. 주변 환경이 단순할수록 유아들은 내면의 상상력을 더욱 발휘하게 된다된다.
특히 요즘처럼 환경문제가 대두되고 있는 현실에서 아토피와 같은 환경성질환이 유아들을 괴롭히고 있기에 더더욱 나에게는 와닿는 특징이다.
③가정과 같은 편안함을 주기 위해 내부는 목재를 중심으로 하여 자연스럽고 안락한 느낌을 주도록 환경을 구성한다. 유아는 단순한 인형을 가지고 놀면서 자신의 상상력으로 구체적인 부분들을 마음속에 완전하게 만들 수 있으며 이 이미
2. 교사의 역할


[발도르프 호로그램의 환경구성과 교사의 역할에 대해 쓰고 자신이 생각하는 발도르프 호로그램의 이점에 마주향하여 서술하시오]
[참고한 문헌 ]


3. 발도르프 호로그램의 이점에 대한 나의 생각


설명
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